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 EU Kids Online

Introducción

Para poder informar a los legisladores, los educadores y al público en general de las nuevas tendencias online y las posibles soluciones es vital trazar y comprender la compleja naturaleza de los cambiantes contextos de los riesgos para los menores y las familias. EU Kids Online II es un nuevo proyecto diseñado para examinar las experiencias de los niños y de sus padres así como sus prácticas en relación con el uso, los riesgos y la seguridad online.

Entre 2009 y 2011, EU Kids Online II llevará a cabo una investigación empírica original en los diferentes estados miembros con muestras nacionales de niños entre 9 y 16 años y sus padres. El objetivo es producir una rigurosa base cuantitativa y comparativa entre los estados sobre el uso de Internet en Europa.

Coordinado por la Catedrática Sonia Livingstone y el Dr. Leslie Haddon de la London School of Economics and Political Science, el equipo del proyecto incluye a un grupo de gestión multinacional, un consejo asesor internacional y equipos de investigación en los más de 20 países que participan.

Este es el segundo proyecto desarrollado por la red de EU Kids Online, que integra a más de 70 expertos en los usos sociales de Internet y los nuevos medios, la educación en medios de comunicación, la alfabetización digital, los estudios sobre la infancia y la familia, la psicología y la identidad adolescente, las perspectivas legales y regulatorias y los métodos de investigación.

El contexto del proyecto

EU Kids Online I (2006-9) examinó las evidencias disponibles referidas a los aspectos culturales, contextuales y los riesgos del uso de los menores de las tecnologías online en 21 países. Localizó y evaluó los hallazgos de más de 400 estudios, identificando los hallazgos clave e identificando las principales lagunas de investigación. Los informes de EU Kids Online I examinan la disponibilidad de datos, la comparabilidad de los hallazgos, las buenas prácticas investigadoras, los contextos de investigación y las recomendaciones políticas.

Los riesgos online, cada vez más importantes en las agendas públicas, de investigación y política, incluyen la exposición a contenidos inapropiados (pornográficos, de autolesión y contenidos violentos o material racista o que incite al odio), los contactos no deseables (grooming, acoso sexual, bullying, abuso sobre la  información personal o de la privacidad) y, un aspecto que atrae cada vez más atención como es la conducta inapropiada de los propios menores (por ejemplo, en el bullying o el abuso de la privacidad).

Cómo de frecuentes son estos riesgos, cuántos de estos riesgos se traducen en auténticos daños para el menor, cómo reaccionan los niños, si algunos niños son especialmente vulnerables o cómo pueden o deben actuar los padres – éstas y más preguntas se contestarán mediante una investigación fiable y comparativa entre países. Además es importante evitar los temores basados en consideraciones morales o preocupaciones exageradas, sobretodo porque éstas pueden desembocar en intentos por restringir las libertades de los niños o limitar sus oportunidades online.

Adoptando una aproximación centrada en el menor, comparativa, crítica y contextualizada, EU Kids Online II pretende diseñar, llevar a cabo y analizar una gran encuesta cuantitativa sobre las experiencias de los riesgos online de los menores. Esta encuesta abarcará cuestiones sobre el uso de los menores de Internet, la alfabetización digital, las respuestas para hacer frente a los riesgos, y las percepciones y las prácticas de seguridad. Los hallazgos serán sistemáticamente comparados con las percepciones y las prácticas de sus padres.

Resultados esperados

  • Conclusiones generales sobre las experiencias de hijos y padres con las tecnologías digitales, centradas en las comparaciones de las percepciones de hijos y padres y las prácticas referidas a los riesgos online y la seguridad.
  • Identificar patrones de riesgo y seguridad online a través de la comprobación de hipótesis verticales y de la exploración de relaciones entre diversas variables analizadas con base en la comparación entre países.
  • Recomendaciones políticas y de investigación basadas en los hallazgos y las evidencias de la investigación.

Calendario del proyecto
Otoño de 2009               Planificación del proyecto, diseño de encuestas, muestreo.
Primavera de 2010         Trabajo de campo.
Verano de 2010             Análisis de datos.
Otoño de 2010               Informe sobre las conclusiones fundamentales.
Primavera de 2011         Análisis contextual y comparativo.
Verano de 2011             Informe final y recomendaciones

Objetivos de EU Kids Online II

Aun no existe un retrato sólido, actualizado y comparable de los riesgos que los menores europeos encuentran en Internet. Las evidencias disponibles en cuanto a los usuarios y sus necesidades contienen serias lagunas; los métodos empleados normalmente hacen que los proyectos no puedan ser comparados entre países, y la investigación desarrollada se queda anticuada rápidamente debido a los cambios sociales y tecnológicos. Para superar estas carencias se necesita una inversión importante, tanto en términos de financiación, teniendo en cuenta el amplio campo de investigación y la calidad y la precisión/sensibilidad de los datos necesarios, como en esfuerzos de colaboración entre los expertos de cada país para la interpretación y el análisis de los datos obtenidos.

Los objetivos del proyecto se sitúan en línea con la acción 3.2 (Fortalecimiento de la base de conocimiento) del Safer Internet plus programme de 2008. Concretamente el proyecto pretende mejorar la base de conocimiento relativo a las experiencias y las prácticas de menores y padres en lo que se refiere al uso arriesgado o seguro de Internet y las nuevas tecnologías online en Europa para la promoción de un entorno online más seguro para los menores.

Por la mejora de la base de conocimiento entendemos (i) alcanzar conclusiones nuevas, relevantes, sólidas y comparables sobre la incidencia de los riesgos online entre los menores europeos; (ii) señalar con precisión qué menores son los que están en riesgo y por qué, mediante el examen de factores de vulnerabilidad (tanto a nivel individual como de países); y (iii) examinar el funcionamiento y la efectividad de la regulación parental y las estrategias de sensibilización, y las propias respuestas de los menores a los riesgos, incluyendo su alfabetización digital.

Objetivos específicos

Desarrollado a partir de la base de conocimiento y experiencia existente, este objetivo general se implementa a través de objetivos específicos:

  • Diseñar un instrumento de encuesta sólido y minucioso, apropiado para identificar la naturaleza del acceso de los menores a Internet, su uso, los riesgos, su capacidad para enfrentarse a ellos y la concienciación sobre la seguridad.
  • Diseñar un instrumento de encuesta sólido y minucioso, apropiado para identificar la naturaleza de las experiencias de los padres, sus prácticas y sus preocupaciones en torno al uso de los menores de Internet.
  • Administrar la encuesta de manera fiable y ética a las diferentes muestras nacionales de usuarios de Internet entre 9 y 16 años y a sus padres.
  • Analizar los resultados sistemáticamente para identificar las principales conclusiones y otra serie de conductas más complejas dentro de los hallazgos en una base nacional y comparativa.
  • Difundir los hallazgos de manera oportuna a todos los actores relevantes en este terreno tanto a nivel nacional, como europeo e internacional.
  • Identificar y difundir las recomendaciones clave relevantes para el desarrollo de iniciativas de concienciación sobre la seguridad en Europa.
  • Identificar cualquier laguna de información pendiente y las cuestiones metodológicas aprendidas a la luz del proyecto para que sean tenidas en cuanta en futuras investigaciones relativas a la promoción de un uso más seguro de Internet y las tecnologías online.
  • Beneficiarse, mantener la visibilidad y mejorar más aún los conocimientos generados por la red EU Kids online.

Grupos de trabajo

EU Kids Online II está organizado en ocho grupos de trabajo que se constituyen sobre las metas y objetivos del proyecto.

GT1: Gestión del proyecto y evaluación: asegura la conducción y la finalización efectiva de los paquetes de trabajo a través de las fases de planificación, gestión y evaluación.

GT2: Diseño del proyecto: diseñará un instrumento de encuestas sólido para los padres y los niños junto con un marco de muestreo adecuado.

GT3. Recogida de datos: supervisará la administración de la encuesta y la finalización del trabajo de campo.

GT4: Presentación de los datos, esto llevará al cruce de datos, y a la presentación de las principales hallazgos.

GT5: Análisis estadístico de las hipótesis. Esta fase desarrollará un pormenorizado análisis de las hipótesis testando las relaciones entre las variables

GT6: Comparaciones entre países. Se centrará en la interpretación y en la contextualización de las similitudes y las diferencias encontradas entre los países.

GT7: Recomendaciones: tiene como objetivo guiar las iniciativas de sensibilización y seguridad y la futura investigación.

GT8: Difusión de los resultados del proyecto: promueve la contribución de EU Kids Online y difunde los resultados.

Contact:

Maialen Garmendia
Depto. de Sociología
Universidad del País vasco
Apartado 644
48.080 Bilbao
Spain
tel: +34 656 713 384
fax: +34 946 013 073
e-mail: maialen.garmendia@ehu.es|

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Carmelo Garitaonandia

 Carmelo Garitaonandia is Professor of Journalism at the University of the Basque Country (with a PhD in political sciences, a BA in Law and a Master's degree in Information and Audiovisual Communication from the University of Paris). His books include: Decentralisation in the global era and TV on your doorste.

 

 

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Maialen Garmendia

Maialen Garmendia has a PhD in Sociology and has been teaching at the University of the Basque Country since 1990. Her interests are in social research techniques, statistics and audience research and new communication technologies. Since 1997 she has been on the editorial board of ZER Revista de Estudios de Comunicación.
Up to five areas of expertise: internet use, teenagers, gender differences, qualitative methods, quantitative method.

 

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Gemma Martínez Fernández

Gemma Martínez Fernández has a BA in journalism from the University of the Basque Country. She is a PhD candidate with a dissertation on 'Youth, ICTs and the role of parental mediation'. She has also collaborated on a variety of papers on youth and new technologies.

 

 

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Miguel Angel Casado

Miguel Angel Casado has been a researcher at the University of the Basque Country
since 2003, with an MA European and PhD in communication sciences. He has published various articles including EU Media Programmes: little investment, few
results and A television to save a language and a culture: the Basque case.

 

Enlaces

“Protegeles”
Es una Fundación en la que participan expertos, técnicos y personas que trabajan en informática, con niños, en comunicación y otros campos, para velar y promover la seguridad en internet y la lucha contra la pornografía. Es un miembro activo de la asociación internacional INHOPE (www.inhope.org), está financiada fundamentalmente por la Comisión Europea a través del programa Safer Internet Plus Programme.

http://www.protegeles.com/|

“Red.es”
Es una institución pública ligada al Ministerio  de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Secretaria de Estado de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información. Sus objetivos están relacionados el desarrollo de las telecomunicaciones y la sociedad de la información. Entre sus diferentes programas están "Internet en el Aula" y la web "chaval.es", espacio en la red para el uso de niños y jóvenes con un contenido adecuado para ellos.

http://www.red.es/|

“Observatorio de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información”
Es un órgano colegiado de carácter consultivo adscrito a la entidad pública empresarial "Red.es" y cuyo principal objetivo es el análisis y conocer la evolución  del mundo de las of Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información.

http://observatorio.red.es|

“Optenet”
Es una empresa que ofrece, entre otras cosas, un programa de filtrado para evitar contenidos no adecuados para niños y jóvenes. El programa se ofrece en diferentes lenguas: español, inglés, francés, alemán, italiano, portugués y en euskara.

http://www.optenet.com/|

“Pantallas amigas”

PantallasAmigas  es una iniciativa que tiene como misión la promoción del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia.

http://www.pantallasamigas.net/|

“Chaval.es”

CHAVALES es una iniciativa de la Secretarí a de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información, puesta en marcha por Red.es respondiendo a la necesidad de salvar la brecha digital y el desconocimiento de la sociedad actual respecto al avance y evolución de las TIC.

http://chaval.es|

Link to Spanish language website: http://www.ehu.es/eukidsonline|

 

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