France

EU Kids Online

« RISQUE ET SECURITE DES ENFANTS SUR INTERNET »

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1. LE CONTEXTE

Aujourd’hui, il est essentiel de comprendre la nature complexe des situations à risques sur Internet ainsi que leurs articulations avec les pratiques des enfants et des adolescents.
Les jeunes comptent parmi les groupes d’utilisateurs les plus importants des technologies en ligne et mobiles dans toute l’Europe. Si Internet leur offre de multiples bénéfices, il peut également les exposer à des expériences néfastes : confrontation à des contenus inappropriés (pornographiques, violents, racistes ou haineux etc.) ou bien encore à des relations problématiques (sollicitations non souhaitées, intimidation sexuelle, utilisation d’informations personnelles etc.).
Actuellement, la question des risques sur Internet est une problématique partagée par un grand nombre d’acteurs. S’en préoccupant, la commission européenne a lancé ainsi le programme « Pour un Internet plus sûr| » (Safer Internet program). Il vise à responsabiliser et protéger les enfants et les jeunes en ligne par des initiatives de recherches et de sensibilisation de même qu’il lutte contre les contenus illicites et préjudiciables en ligne.

2. LE PROJET EU Kids Online

Le projet UE Kids Online| fait partie des actions financées par le programme européen « Safer Internet ». Il vise à explorer scientifiquement le champ des risques et de la sécurité dans la pratique d’Internet des enfants. En contribuant à la collecte et l’évaluation de connaissances ainsi qu’à la production de nouveaux savoirs, EU kids Online participe à la mise en œuvre de la protection des mineurs en ligne.

UE Kids Online est un projet de grande envergure se déroulant sur une période de 5 ans (2006-2011). Il rassemble plus d’une vingtaine de pays européens ou limitrophes et réunit un large panel d’experts à la fois dans les usages sociaux d'Internet et les nouveaux médias, l'éducation aux médias, la culture numérique, les études sur l'enfance, la psychologie de la famille et de l’adolescent, les perspectives juridiques et réglementaires et les méthodes de recherche. 

Le projet comprend trois phases distinctes, correspondant à des objectifs complémentaires : UE Kids Online I , UE Kids Online II.

  • UE Kids Online I (2006-2009)
    Durant la première phase de UE Kids Online, le projet a permis un recensement et une évaluation des recherches européennes portant sur la problématique des risques encourus par les enfants sur Internet et dans leur utilisation des nouvelles technologies en ligne. Plus de 400 études ont ainsi été analysées dans 21 pays. Elles ont permis de rassembler les principales connaissances sur le sujet et d’identifier les manques à combler. Tous les résultats et l’ensemble des rapports sont consultables.
  • UE Kids Online II (2009-2011)

UE Kids Online II mène une vaste enquête quantitative portant sur la sécurité et les risques liés à Internet. La France y participe aux côtés de 24 autres pays partenaires.

Dans chaque pays, un échantillon national représentatif est formé : 1000 enfants âgés de 9 à 16 ans, ainsi que leurs parents sont interrogés. L’utilisation d’Internet par les mineurs, leur perception de la sécurité et des risques ou bien encore leur confrontation à de mauvaises expériences font partie des thèmes abordés. Les résultats des jeunes sont ensuite systématiquement comparés avec les perceptions et les pratiques de leurs parents. 

L’objectif est de produire une étude empirique rigoureuse permettant une comparaison des données entre les pays. Il s’agit également de diffuser les résultats tant au niveau national qu’international, et d'identifier les mesures et les recommandations permettant une sensibilisation accrue à la sécurité en ligne en Europe.

Le projet est coordonné par le Professeur Sonia Livingstone et le Dr. Leslie Haddon de la London School of Economics and Political Science. L'équipe du projet comprend une direction multinationale, un conseil consultatif international et des équipes de recherches dans plus de 20 pays de l’Europe.

Rapport sur France|

  • UE Kids Online III (2011-2014)

3. VOUS VOULEZ EN SAVOIR PLUS ?

Pour vous tenir informé de l’avancée de l’étude et des résultats de UE Kids Online III, vous pouvez vous inscrire à la mailing liste| et recevoir notamment la newsletter, publiée deux fois par an. 

4. QUELQUES LIENS UTILES

Contact:

Pr. Catherine Blaya
EA 6308 I3DL
IUFM Célestin Freinet
Université de Nice Sophia Antipolis
Observatoire International de la Violence Scolaire
Laboratoire Accrochage Scolaire et Alliances Educatives
Tel. +33 (0)4 93 53 75 23
+33 (0)6 71 06 08 14
email: cblaya@aol.com|

Catherine Blaya

Catherine Blaye FRCatherine Blaya est Professeur en Sciences de l'éducation à
l'université de Nice Sophia Antipolis (France). Elle est Présidente de
l'Observatoire International de la Violence à l'Ecole. Ses travaux de
recherche visent à développer une meilleure compréhension de la
violence en milieu scolaire, de la cyberviolence et du décrochage
scolaire dans une perspective internationale et comparatiste. Elle
s'intéresse aussi particulièrement aux programmes d'intervention pour prévenir et lutter contre ces phénomènes et à la formation des
enseignants. Son dernier ouvrage, "Les ados dans le cyberespace, prises
de risque et cyberviolence" (De Boeck, 2013) présente une synthèse de
la situation internationale et les dernières recherches sur le sujet,
en France. 

Seraphin Alava

Seraphin Alava FR

Elodie Kredens

Elodie Kredens FRElodie Kredens est docteure en Sciences de l'Information et de la communication. Ses principales recherches portent sur la culture télévisuelle adolescente, et plus précisément sur la réception des émissions de télé-réalité. Elle mène actuellement une étude sur les usages d'internet des enfants et des adolescents.

 

 

Saïd Jmel

SaidSaïd Jmel est ingénieur statisticien à l’Université Toulouse 2. Il
intervient en appui aux projets scientifiques des équipes de recherche. Il est titulaire d’un doctorat en statistique de l’Université Toulouse 3. Ses contributions à la recherche se situent principalement dans le champ de la statistique appliquée aux sciences humaines et sociales. Il est coauteur d’articles parus notamment dans Psychometrika, Psychologicals Methods, Social Indicators Research et Structural Equation Modeling.

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