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En breve

Como promedio, el 93% de los niños y niñas de entre 10 y 15 años son usuarios de Internet y el 70% tienen su propio smartphone en España (INE, 2018). Aunque el número de niños que se conectan desde diversos dispositivos y contextos ha aumentado y su exposición a riesgos también lo ha hecho (EUKO España, 2018), el número de niños que han sufrido daño como consecuencia de una experiencia de riesgo es relativamente menor. Las evidencias también muestran que, aunque las habilidades sociales, así como las relacionadas con el uso de los medios móviles están relativamente extendidas, las habilidades creativas y las críticas podrían mejorarse. 

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A destacar

  • El equipo ha informado a los responsables politicos españoles de las conclusiones de sus trabajos a todos los niveles, a través de colaboraciones, presentaciones, informes y otras publicaciones, y de modo indirecto, mediante la cobertura mediática que recibe, y la adaptación de los resultados a diferentes contextos. Colaboramos estrechamente con la Agencia Española para la Agenda Digital (Red.es), y con el Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE), que coordina el Centro de Seguridad en Internet en España (IS4K).
  • EUKids Online España también se ha unido a una Acción de Internet más Segura coordinada por el INCIBE y financiada por el Programa CEF-Telecom de la Comisión Europea (CEF-TC-2018-1). Esta acción tiene como objetivo el proporcionar un centro de sensibilización, así como una línea de ayuda y otra de reporte, como una de forma directa de concienciación creciente entre los y las  menores, padres/madres, maestros/as y otros profesionales que trabajan con los y las menores en temas de seguridad online.
  • En el marco de esta acción, el equipo está desarrollando un trabajo de campo con padres y madres en siete regiones de España. Un total de 850 padres y madres serán  encuestados “cara a cara” en sus hogares. El objetivo principal de esta investigación es proporcionar un diagnóstico de las estrategias de mediación llevadas a cabo por los padres/madres e informar sobre las políticas de mediación a otros agentes involucrados en esta acción.  
  • El equipo llevó a cabo el trabajo de campo de EU Kids Online IV en otoño de 2018. Se encuestaron a más de 3.000 menores en colegios utilizando cuestionarios autoadministrados. El informe que incluye los principales resultados de este conjunto de datos se presentó el 18 de junio de 2019 ante los principales medios de comunicación de España. La publicación de este informe ha sido financiada por el INCIBE. Se ha publicado también un primer cuadríptico informativo que ha sido ampliamente diseminado y que incluye algunos consejos básicos dirigidos a padres y madres con el fin de promover un uso más seguro de las tecnologías digitales entre los niños, niñas y adolescentes españoles junto con una versión más corta en la que se incluyen nuestros principales hallazgos. 
  • EU Kids Online Spain llevó a cabo en 2018 el trabajo de campo y coordinó el informe de UNICEF España sobre brecha digital e infancia desfavorecida en Internet, que fue presentado a representantes de ONGs y agentes relacionados con los derechos y el bienestar de la infancia.
  • También publicamos un informe con los principales resultados de la encuesta desarrollada dentro del proyecto Net Children Go Mobile, respecto al uso de internet y móviles en España, y editamos un libro sobre infancia y medios digitales dirigido a la comunidad académica, padres, instituciones y comunidad escolar, con la participación de numerosos autores españoles, latinoamericanos y europeos.
  • El grupo de investigación EU Kids Online Spain está desarrollando una importante labor de difusión de ideas en los medios de comunicación relacionadas con las oportunidades y los riesgos online de que afectan a los niños, niñas y adolescentes, a través de diferentes intervenciones en seminarios, entrevistas, participaciones en coloquios, conferencias, mesas redondas, etc.

Informes y recursos

Publicaciones

Garmendia, M., Jiménez, E., & Larrañaga, N. (2019). Bullying y ciberbullying: victimización, acoso y daño. Necesidad de intervenir en el entorno escolar. Revista española de pedagogía77(273), 295-311.

Garmendia, M, & Karrera, I. (2019). ICT use and digital inclusion among Roma/Gitano adolescentsMedia and Communication7(1), 22-31.

Del Río, M.A; Garmendia, M. & Garitaonandia, C (2019)Internet y la infancia española con problemas de aprendizaje, de comportamiento y otras discapacidades. Revista Latina de Comunicación Social, 74, 653-667.

Casado, M. A., Garitaonandia, C. Moreno, G., Jimenez, E., & (2019). Immigrant children and the Internet in Spain: uses, opportunities, and risksMedia and Communication7(1), 56-65.

Garitaonandia, C., Karrera, I., Larrañaga, N. (2019). Media convergence, risk and harm to children online. Doxa Comunicación, 28, version preprint.

Casado, M.A, Garitaonandia, C., Jiménez, E., Garmendia, M., Karrera, I., Moreno, G. (2018). Los niños y niñas de la brecha digital en España. Madrid: Unicef Comité Español.

Garitaonandia, C. (2018). Smartphone Cultures (Review). Communication and Society, 366-367.

Jiménez, E., Garmendia y M., Casado, M.A. (coords) (2018). Entre selfies y whatsapps. Oportunidades y riesgos para la infancia y la adolescencia conectada. Barcelona: Editorial Gedisa.

Garmendia, M & Karrera, I. (2018). Sexting: qué sabemos y qué nos queda por aprender. En E. Jiménez, M. Garmendia y M.A Casado. (Eds) Entre sefies y whatsapps. Oportunidades y riesgos para la infancia y adolescencia conectada, 141-152.

Garmendia, M., Casado, M. A., Jiménez, E. & Garitaonandia, C. (2018) Oportunidades, riesgos, daño y habilidades digitales de los menores españoles. En E. Jiménez, M. Garmendia y M. A. Casado. (Eds.) Entre selfies y whatsapps. Oportunidades y riesgos para la infancia y adolescencia conectada, 31-54. Barcelona: Gedisa.

Martínez, G. & Casado, M.A. (2018). La responsabilidad  de las madres y de los padres españoles como mediadores en el uso de Internet que hacen los menores: evolución y nuevos retos. En E. Jiménez, M. Garmendia y M. A. Casado. (Eds.) Entre selfies y whatsapps. Oportunidades y riesgos para la infancia y adolescencia conectada, 173-185. Barcelona: Gedisa.

Garmendia, M., Casado del Rio, M. A. & Jiménez, (2018) Adolescents and smartphones: coping with overload. En J. Vincent & L. Haddon (Eds.) Smartphone Cultures, 108-120. London: Routledge.

Equipo

Maialen Garmendia 2019

Maialen Garmendia (PhD) Profesora Titular en la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología , Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Sus intereses se centran en las técnicas de investigación social, la investigación de audiencias y las tecnologías digitales y la vida cotidiana. Desde el año 2006 forma parte de la red EU Kids Online. Coordinó también  el proyecto Net Children Go Mobile en España.

Carmelo 2019

Carmelo Garitaonandia es Catedrático de Periodismo en La Universidad del País Vasco (UPV/EHU) y ha sido su Vicerrector desde 2009 hasta 2017. Doctor en Ciencias Políticas, Licenciado en Derecho y Master en Información y Comunicación Audiovisual (Universidad de Paris VII). Ha escrito numerosos artículos científicos y libros sobre temas relacionados con la historia de la comunicación, la televisión regional, la televisión digital y las tecnologías digitales y su influencia en la infancia y la adolescencia.

Estefania Jimenez 2019

Estefanía Jiménez, (PhD) es profesora agregada en el departamento de Comunicación Audiovisual de la UPV/EHU y ha realizado estancias de investigación en la UAB (Barcelona), el ITESM (México y la Universidad de Oxford. Pertence a la red EU Kids Online desde 2012 y ha publicado sus trabajos tanto en revistas académicas como en publicaciones divulgativas. Recientemente ha coeditado el libro “Entre selfies y whatsapps. Oportunidades y riesgos para la infancia y la adolescencia conectada” (Gedisa, 2018), y colabora con instituciones relacionadas con la infancia y la juventud y la ciberseguridad, como Unicef y Red.es, así como con diferentes medios de comunicación.

Iñaki Karrera 2019

Inaki Karrera; (PhD) profesor agregado en la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología , Universidad del País Vasco (UPV/EHU) en Donostia-San Sebastián. Ha participado en diversos Proyectos de investigación, tanto a nivel europeo (Sócrates-Grundtvig 2010-1-FR1-GRU06-00253-1) cono nacional o regional. Sus áreas de interés se centran en la Inclusión y la Innovación Educativas, la brecha digital y las desigualdades sociales.

Nekane Larrañaga 2019

Nekane Larrañaga Doctora en Sociología es en la actualidad Profesora Agregada de Sociología en la Facultad de Educación, Filosofía y Antropología, Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Los temas de investigación en los que ha trabajado son: diversidad, las relaciones interculturales, las relaciones interétnicas, los valores y la escuela, el bilingüismo, la identidad, la ciudadanía y la aculturación. Ha participado en varios proyectos de investigación. ORCID 0000-0002-8062 3544 
nekane.larranaga@ehu.es

Gema Martinez 2019

Gemma Martínez (PhD) ha desarrollado su tesis doctoral en la UPV/EHU dentro del marco del proyecto EU Kids Online centrada en el tema de mediación parental. Durante sus años de residencia en Londres, ciudad a la que se trasladó para realizar una estancia de investigación en la LSE, combinó su carrera investigadora con trabajos en colegios con menores con diferentes necesidades especiales. Sus intereses se centran en la mediación parental online así como el uso de las nuevas tecnologías por parte de los y las menores con necesidades especiales. Le apasiona trabajar con menores y colabora de forma activa con iniciativas españolas que promueven la formación e información del buen uso de las nuevas tecnologías.  

Contacto

Maialen Garmendia
Department of Sociology and Social Work
Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea
Tel: +34 943 01 70 25
Email: maialen.garmendia@ehu.eus